Описание
ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНО
Комплект карточек «Подражалки» содержит звуки, артикуляция которых далека от естественных укладов и требует наработку новых положений речевых органов. К тому же эти звуки довольно близки по звучанию и артикуляции (например: оз, ос, ши, жи). Именно поэтому малыш осваивает их постепенно, часто с заметным искажением и взаимной заменой.Этот комплект – “тренажёр” для произношения сложных звуков. С ним малыш уже в раннем возрасте учится говорить чётко и правильно.
Интересные статьи и заметки из дневника мамы:Из дневника мамы “Петя не говорит” >>
Речевой негативизм >>
Научный ответ. Развитие речи у девочек и мальчиков >>
Этапы и нормы речи. Мнение логопедов >>
Развитие речи детей 1-2 лет >>
Развитие речи детей 2-3 лет >>
Речь детей. Когда бить тревогу? >>
ЧТО ВНУТРИ?
• 22 карточки-подражалки со звукоподражаниями, иллюстрациями и стихами.
С одной стороны подражалки — иллюстрация и подражательное слово. На оборотной стороне логопедической карточки – весёлые стихи, побуждающие малыша проговаривать слова. В каждой карточке есть звукоподражание, слово и два стихотворения к ним.
Смотреть пример >>• 10 двусторонних ламинированных логопедических карточек (20 бормоталок) с закругленными краями, красивыми иллюстрациями и логопедическими дорожками.
КАК ЗАНИМАТЬСЯ?
Мы рекомендуем начинать занятия с карточек-бормоталок, а после них играть с карточками-подражалками.
- Читайте рифмовки, старательно их проговаривая и хлопая в ладоши (или делая шаги) на каждый слог.
Например, «жи-жи-жи – в море плавают моржи» – хлопаем 10 раз. - Побуждайте ребёнка произносить слоговые дорожки самостоятельно, делая паузы перед последним слогом в строчке.
Например, произносите: «ры-ры-ры – разноцветные ша-…», делаете паузу и вместе с ребёнком произносите последний слог «ры». - Читайте рифмовки и в конце последней строчки делайте паузу, чтобы ребёнок мог сам закончить строку и произнести слово.
- Проговаривайте стихи с карточек, когда вам встречаются объекты из подражалок, например: когда пьёте чай, видите поезд или читаете про поросят.
Ещё больше идей для игр – на странице набора “Бормоталки”
Советуем начинать с двух карточек за раз, постепенно увеличивая их число до трёх-пяти. В течение дня рекомендуем возвращаться к карточкам несколько раз – показывать иллюстрации и проговаривать текст. В последующие дни можно комбинировать новые карточки с уже хорошо знакомыми. Чем чаще повторять слоговые дорожки, тем быстрее малыш научится различать звуки, и быстрее начнёт их воспроизводить. Но, конечно, важно помнить о том, чтобы малышу это занятие было интересным.
